随着教育信息化的不断推进,学校信息化应用的评估逐渐成了教育技术领域关注的焦点。通过对学校信息化应用情况进行科学、系统的评估,可以对学校信息化应用过程中出现的问题及时诊断,为学校与区域制定教育信息化发展规划提供依据,从而有效地引导和推进学校教育信息化。因此,系统地研究学校信息化应用评估的思路和方法,制定可行与合理的评估模型,对学校信息化应用情况进行科学、有效的评估,有着重要的理论意义与应用价值。本研究首先通过文献检索,对国内外教育信息化评估的研究与应用现状进行调研,通过文献计量法对影响学校教育信息化的因素进行计量分析,运用结构解释模型对学校教育信息化主要影响因素进行层次结构分析。然后,对学校教育信息化主要影响因素进行归纳,提出“基于系统视角的学校信息化应用”;在此基础上,提出了“学校信息化应用IEPO评估模型”,对评估模型的每一部分进行分析;并指出了学校信息化应用系统投入因素、保障因素、应用过程与应用成果评估的关注点。最后,以浦东新区为例,运用IEPO评估模型对学校信息化应用进行评估,从区域层面对信息化应用IEPO评估模型中各要素及其相互关系进行分析,提出学校信息化应用推进的具体对策,探讨了如何促进学校信息化应用的可持续发展。论文共分七章:第一章对学校信息化应用评估研究的背景、相关的概念进行了阐述,指出了学校信息化应用评估的意义,提出了本研究的技术路线、内容体系与框架结构。第二章阐述了学校信息化应用评估的原则、方法和相关的理论,对国内外有关教育信息化评估的研究进行了较详细的分析。第三章首先通过文献计量确定影响学校信息化应用的主要因素,运用解释结构模型法建立这些影响因素的解释结构模型。在此基础上,提出了一种学校信息化应用系统的框架,对学校信息化应用系统的四种具体应用、三个投入因素和—个保障因素的内涵和目标进行了比较详细的论述。第四章提出了学校信息化应用IEPO评估模型框架,对IEPO评估模型的投入因素、保障因素、应用过程、应用成果进行分析。第五章阐述了IEPO评估模型中部分要素的评估,具体阐述了IEPO评估模型的投入因素中学校信息化人力资源与学校信息化教育资源中教学资源的评估,具体阐述了学校信息化应用IEPO评估模型的保障因素评估,信息化具体应用之一——学校信息技术与课程整合过程的评估以及学校信息化应用成果的评估。第六章阐述了IEPO评估模型在浦东新区的具体应用,对学校信息化应用系统投入因素与保障因素的评估情况进行分析,对学校信息化具体应用之一——学校信息技术与课程整合的评估情况进行分析,并对IEPO评估模型各要素之间的关系进行相关分析;提出了学校信息化应用系统中各要素建设的对策,并从系统的视角提出学校信息化应用可持续发展的对策。第七章总结了论文研究的要点,提出了有待进一步研究的问题。