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空间能力（Spatial Ability）是进行与空间有关操作的基本能力，作为人类的基本心理能力之一，在很多专业领域内都体现出重要作用。建筑创作与空间操作密切相关，尽管后者如何影响前者还尚不清楚，但是空间能力无论对建筑师还是在学校接受教育的建筑专业学生都很重要。本研究以清华大学建筑专业4个年级的学生为例，对他们进行空间能力的各项测评，分析其空间能力的发展趋势，性别差异，与设计成绩的交互关系，旨在一方面从某种程度上探寻空间能力对建筑创作的影响，另一方面也了解空间能力在建筑教育中的作用以及和课程设置的关系，从而改进建筑教育中的空间能力教学。另外，通过测试和分析，笔者将初步探讨认知心理学中空间能力测试在建筑专业中的应用，以及空间能力在建筑专业中应该如何培养的问题。