纵观20世纪，国家的竞争从根本上表现为教育的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。各国对教师的培训研究与实践做出了不懈的探索。当今信息化社会中，对教师进行信息技术培训提到了重要的议事日程，提高教师的信息化教学技能也是当前教师培训的核心内容之一。基于此，本文在研究国内外教师培训的基础上，通过对已有的案例教学方法研究，重点探索了基于案例的在职教师信息化教学技能培训模式，以期为提高教师的信息化教学技能探寻一种有效的培训模式。整个研究通过以下四章展开： 第一章界定了案例与案例教学的定义和内涵，比较了案例与范例、案例教学与范例教学，说明了案例教学的功能意义与局限。 第二章重点阐述了案例教学的三个阶段——课前准备、课中的教与学和课后的反思评价，以及各个阶段中教师与学生的角色／任务，并说明了案例教学对案例、教师与学生的要求。 第三章从在职信息化教学技能定义与培训特点入手，分析了国内外的教师信息技术培训标准，归纳了在职教师信息化教学技能培训的目的与内容，并结合相关的职业培训理论，设计了基于案例的信息化教学技能培训模式。 第四章阐述了培训中的教学单元的概念与组成，并以信息化教学设计教学单元为例，设计了单元教学计划，并提供了相关案例、案例分析与评价指标等支持资料，以期为在职教师信息化教学技能培训提供一些实践性的指导与启示。