重叠是现代汉语中一种重要的语法手段，一部分动词、形容词、量词可以重叠。而在某种意义上，动词又是句子的结构核心，别的成分都要跟它挂钩，被它吸引。因此，动词重叠具有特殊的地位，一直是汉语语法研究的重点和热点，也是留学生学习汉语的一大难点。本文从句法、语义、语用等方面对动词重叠的本体研究进行系统梳理，旨在为动词重叠的教学提供理论基础，对留学生动词重叠习得情况进行考察，旨在为对外汉语课堂教学及教材编写提供一定的帮助。全文共分为五个部分：第一部分主要阐述研究的目的和意义，动词重叠的研究现状及发展趋势，界定动词重叠，确定本文的研究范围和方法。第二部分从历时角度展示动词重叠的发展过程，从共时角度对汉语动词重叠进行了全面展示，进而为对外汉语教学提供理论基础。第三部分通过对留学生教学大纲、汉语教材及相关语法书的考察设计了调查问卷，对黑龙江大学国际文化教育学院的留学生进行了问卷调查，并对搜集到的偏误进行统计分析。第四部分针对留学生出现的动词重叠偏误进行分析，从可重叠动词范围、动词重叠形式、动词重叠句法功能、动词重叠语义和语用、动词重叠与“动词+一下”的误用等五个角度进行分类，并对偏误产生的原因进行了详细的阐述。第五部分则对现有的对外汉语教学大纲和教材进行分析，并结合前文偏误分析的结果，从教材编写和课堂教学等角度进行探讨，提出自己的建议和意见。本文希望通过对动词重叠习得偏误的考察分析，能够为对外汉语教学中的动词重叠教学提供一定的参考。