二十世纪二十年代到五十年代,中国历经了抗日战争和全面内战的洗礼,社会终由动荡不安逐步走向稳定和平。这期间,广大民众经历的磨难最为深重,本文选取了当时民众中的一支——中小学教师群体来深入研究,他们的生活状态由此从一个侧面反映出当时整个国民群体的生存状态。本论文由三个部分和结语构成,内容大致如下:第一部分主要论述的时段是二十世纪二十年代到抗战胜利。这段期间中小学教师的生活经历了一个由安稳无忧走向朝不保夕的过程。但是他们对于生活并没有放弃,依然坚忍着,直到抗战的胜利。第二部分论及的时段是抗战胜利后到新中国的建立。这段时间内的中小学教师工资和生活状况跌至了历史的最低点。在历经抗战的折磨之后,本以为能过上和平安定的生活,殊不知却又遭遇了全面内战的爆发,中小学教师的生活在“转瞬即逝”的好转之后又急转直下,生活水平一路下滑,到了解放前夕,已经跌至最低点。他们原本对于国民政府的希望也由此而破裂。第三部分主要论述的是上海解放之后到全国工资改革完成这一时期的中小学教师工资和生活状况。上海解放伊始,中共政权对于整个上海地区给予了一个有力的控制,人民币币值稳定,物价一再得到控制,广大中小学教师的生活状况虽历经波折,但较解放前有了很大的好转。中共政权对于中小学教师的工资制度也开始了改革,从起初的工资分制度转变到后来的货币工资制,中小学教师的工资也在不断提高,社会地位也有了保证,他们对于新中国的建设也就有了更大的信心。本文最后主要是一个总结与讨论,对于中小学教师的素养问题以及中小学教师对于政权的态度问题,笔者有了一个比较粗浅的认识。中小学教师只有在自身生活水平得到提高的基础上,才会有精力去进修,去阅读大量书籍,去提高自身的职业修养和道德修养。同时,也只有政府保证了他们的生活,他们才会去信任这个政府,他们才会去拥护这个政府。