家庭环境、家长职业与子女学业成绩的关系问题一直都是学校、家长以及整个社会都比较关注的话题。国内外教育社会学界从未停止对此问题的研究。在西方，与此相关问题的探讨已经有很长的历史，早在上世纪初就在学术上展开了研究。 在我国，随着改革的深入，社会转型进入了攻坚期，家庭环境对于子女学业的影响越来越受人们的关注。随着社会各个层面的转变，就业机制、就业体制的转变，人们的职业状况也随之发生了变化，家庭中父母职业对子女学业的影响也越来越凸显。作为中国城市化程度最高的上海，家长这种区别于以往的职业状况与子女的学业成绩呈现什么样的关系，家长、教师应该如何应对这个问题，是本文要探讨的问题。 本文由五部分组成：第一章对学业成绩与家庭环境的相关问题作了一个阐述。首先介绍学业成绩、家庭环境的概念，然后对影响学业成绩的各个因素：学习者个体特征因素、教师因素、学校因素、家庭环境众因素等，结合经典研究做了一个概括。 第二章讲述我国现阶段家长职业与子女学业成绩关系的研究新视角。首先介绍了整体时代变化，我国社会变迁、体制转换及社会分层机制、社会阶层结构的变化，接着指出了我国现阶段就业机构与就业机制的变化，最后在概括分析国内相关研究的基础上提出了本研究的新视角。 第三章是一个小样本的实证研究。通过对上海市不同区域内不同类型学校的调研，了解现阶段家长职业状况与子女学业成绩的实际关系。 第四章对实证研究的结果提出一些针对性的建议与对策。结合家长、教师两方面，共同促进学生的学业。 在家长职业与子女学业成绩关系的研究领域，本文仅仅是做了一个小范围的调研，关于此问题更为深入的理论探讨和更大范围的实证研究，还有待进一步努力。