在当今信息时代,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,伴随着网络的飞速发展,网络教育也日趋繁荣。网络教育能够有效地发挥现有教育资源的优势,突破传统教育时间与空间的限制,有效地扩展学生的知识面,扩大社会成员受教育的机会。此外,它还带来了全新的教育理念、教育方法和学习方式,在社会和教育界的共同努力下,网络教育的利用价值逐渐被重视,逐渐被研究开发。网络课程作为网络教育的载体,是决定网络教育质量的一个关键要素,国家教育部的一系列相关政策的支持大大提高了高等学校建设网络课程的积极性,掀起了一个网络课程建设的高潮,网络课程数量迅速增长。但是,这些课程是否是高质量的,是否能够起到预期的教育目的,能否实现其教育价值,就需要建设一个高水平的管理平台,建立一套综合、客观、全面的质量保障体系。本文注重理论与实践相结合,采用文献分析法和案例研究法来进行课题的现状分析,查阅了很多期刊和书籍,收集了大量相关论文,对有关内容进行了详细的分析和研究,吸收前人研究的宝贵经验,结合网络课程建设的实际情况,找到关键问题。分析了基于教学管理平台的网络课程建设过程和管理过程,构建了一套合理的质量保障体系,对降低网络课程建设成本、规范课程建设内容、提高网络安全性、筛选优秀网络课程、指导网络课程的开发建设、加强过程管理、提高课程质量以及增强网络教学资源的共享性都有着深远的意义。本文共分五个部分:第一章绪论主要阐述论文的研究背景,针对现实存在的主要问题,论述了本文的研究意义、研究方法与预期结果等,并列出论文框架。第二章主要阐述网络课程定义、特点、国内外建设现状、建设重点以及网络课程质量保障体系的相关概念及理论基础。第三章从网络教学管理平台的概念、特点及主要产品出发,阐述了教学管理平台的功能及建设意义,并结合实例介绍了教学管理平台的使用情况及解决的实际问题。第四章阐述了质量保障体系的构建原则、功能,通过一定的技术分析,构建了质量保障体系的具体内容,并结合实例阐述了应用结果及效果评价。第五章主要来总结研究成果、提炼论文的特色与创新、总结不足及前景展望。