“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”当前,在全国蓬勃兴起的创新教育已成为素质教育的核心,而中学数学反思性学习是实施创新教育的一种有效方法。文章分为五个部分。第一部分“中学生数学反思性学习”课题的提出,从研究背景、研究意义、文献综述、研究创新四个方面予以阐述。第二部分“中学生数学反思性学习的理论依据”,阐述了中学数学反思性学习,既符合“元认知理论”也符合“建构主义理论”。第三部分“中学生数学反思性学习的概念界定”,深入阐述了反思与中学数学反思性学习的概念。第四部分“中学生数学反思性学习的特征”,中学数学反思性学习具有四个基本特性:自主性、探究性、批判性、创造性。第五部分“中学生数学反思性学习的实施途径与案例分析”是文章的主体部分。文章结合经典案例着重从“养成良好的反思习惯”、“解题后的深入反思”和“坚持写数学周记”三个大的方面予以了深入探讨。第六部分“中学生数学反思性学习的研究展望”主要是提出了今后努力研究的的两个方向。