数学核心素养是当代数学教育学者们探讨的热点问题之一,数学教育的最终目标就是培养具有数学素养,能用数学思维解决问题的人,而数学阅读能力是培养数学核心素养的一个重要载体。良好的数学阅读能力是当今时代对数学教育的要求,数学教育从重知识发展到重能力是必然的,注重能力的发展就是注重学生的终身发展。第一章理清了论文的基本研究思路,搭建了研究的基本框架,给出了本文的两个创新点,一个是将数学核心素养和数学阅读能力进行对比研究,一个是从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个方面给出数学阅读教学设计。第二章分析国内外研究的现状,对数学核心素养和数学阅读能力进行概念界定,在前人研究的基础上进一步丰富数学阅读的研究。第三章通过分发问卷和面对面访谈,对农村初中学生数学阅读能力现状和教师数学阅读教学现状进行分析,以数学核心素养为背景,为理出数学教师进行数学阅读教学的教学策略提供参考。第四章从初中数学课程内容的四个类型给出教学设计,为一线教师教学提供参考。第五章从学生学习和教师教学两个角度主要得出了以下培养农村初中生数学阅读能力的教学策略:用独立思考引领数学阅读;用时间管理法提升数学阅读效率;用数学案例丰富数学阅读;把课堂还给学生指导学生进行有效的数学阅读。第六章结论与展望,农村初中数学阅读现状不容乐观,需要一线教师继续努力,数学阅读进课堂对培养数学核心素养有重要意义。