艺术欣赏活动是一种审美活动。在艺术欣赏过程中，情感体验是必不可少的重要因素。 通过对哲学、美学、心理学等学科中对情感体验研究的综述与分析，研究者发现，幼儿的情感体验研究具有重要的价值。 通过文献检索，研究者主要从生存的角度对艺术欣赏过程中情感体验的价值和特点进行分析与论述；运用文献法和观察法，研究者对集体艺术欣赏过程中幼儿的情感体验特点进行分析与论述；运用观察法和访谈法，研究者对个体艺术欣赏过程中幼儿的情感体验特点进行分析与论述。 研究者发现，在教学情境下的艺术欣赏过程中，幼儿的情感体验具有顺序性、生成性、与想象密切联系、表达方式的独特性等特点；在个体艺术欣赏过程中，幼儿的情感体验具有不易受艺术作品题材的影响、多层次性、超越现实等特点。 在此基础上，研究者发现，在两种情境下的艺术欣赏过程中，幼儿的情感体验具有一些共性，如多层次性、易变性、生成性、与想象密切联系等。