课外阅读是普通高中生语文学习的延展,是高中生语文素养提高的重要途径。随着信息技术日新月异的发展,当前学生的课外阅读已经逐步迈入数字化阅读时代。数字化阅读即通过电子载体,阅读经过数字化处理的文字或文章。2010年4月19日公布的“第七次全国国民阅读调查”显示,“我国国民中接触过数字化阅读方式的占24.60％"。第23次中国互联网络发展状况统计报告中的数据表明,10-19岁的网民比例增大,成为2010年中国互联网最大用户群体,其中网民中大专及以上学历人口进一步下降,初中、高中生所占比例持续上升。因此,对普通高中学生数字化课外阅读的重视与研究是时代发展的必然趋势。本文研究的范围限定在扬州城区,采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法对扬州城区普通高中生数字化课外阅读的现状进行了考察,并通过理论分析找到成因,进而提出相应的实践对策。本研究主要包括以下四个方面的内容：第一部分主要对数字化阅读及青少年的数字化阅读的状况进行了概述,当前我国青少年数字化阅读的主要媒介是电脑与手机。第二部分基于扬州城区普通高中生的问卷调查与访谈,考察了当前高中生数字化课外阅读的现状,并分析了存在的问题。第三部分在对现状考察的基础上进行分析,普通高中生数字化阅读现状的主要原因是因为受到社会文化背景与朋辈群体、家庭、教师、学校等外部因素,以及学生自我内在因素的影响。第四部分基于理论分析,提出了高中生数字化课外阅读的指导策略,指导学生形成分辨数字化阅读内容良莠的能力,引导学生重新重视传统阅读,培训学生阅读能力、教授学生阅读方法,匡正其阅读中的不良习气,对阅读成果进行检验,以及对学生进行网络道德教育。