【摘 要】
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作为宪法权利的受教育权在现实生活中的保障不尽如人意,“人人享有受教育权”的目标还远未实现。造成这种状况的原由固然很多,但受教育权的司法救济制度的缺陷是最关键的因素
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作为宪法权利的受教育权在现实生活中的保障不尽如人意,“人人享有受教育权”的目标还远未实现。造成这种状况的原由固然很多,但受教育权的司法救济制度的缺陷是最关键的因素之一。本文围绕受教育权司法救济的理论依据和现实可能性展开了论述,首先介绍了世界各国的救济机制,其次从受教育权的部门法性质及其相应的救济途径两个角度,分析我国受教育权司法救济保障的艰辛与尴尬;最后对受教育权的可诉性及其程度、途径进行探讨。研究受教育权救济的理论和实践问题,不仅有利于这项宪法权利的保障,为我国实现宪政创造条件,更为我国在国际人权斗争中争取主动提供意见和建议,从而最终为保障每个人受教育的宪法权利,具有重大的理论和实践意义。
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