对英语学习者学习策略的研究近年来得到越来越多的关注。从上个世纪70年代中期开始，从最初的语言善学者的策略研究到策略使用与成绩的相关性研究，再到语言学习策略的培训，研究者们做了很多理论的和实证的研究。尽管对学习者策略的定义、分类还存在很大的分歧，但大量研究表明学习者对策略的选择和使用与语言学习成绩存在很大的相关性。中国近年来对英语学习策略的研究发展迅速，但是涉及英语专业大学生的口语策略研究还很少。英语专业大学生，拥有多年英语学习经验，他们当中许多已经通过了英语高等级专业考试（英语专业四级及专业八级），但是他们的口语状况仍然令人堪忧。为探究英语专业大学生口语策略的使用状况，探究口语优秀与较差学生口语策略使用是否存在差别以及口语策略使用与口语成绩的相关性，该文作者对40名北京第二外国语学院英语系学生进行了英语口语策略问卷调查，并根据被调查者上学期口语学习成绩，挑选出口语优秀者。根据专家们对学习策略的定义及分类和Oxford的语言学习策略调查表，作者将收集来的信息进行统计分析。结果显示，英语专业大学生使用口语策略频率中等；口语优秀的学生较多使用口语策略；口语优秀与较差学生在口语策略使用上存在较明显差异；口语策略使用与口语成绩之间有显著的关系。针对上述发现，作者探讨了此研究对口语学习和口语教学的指导意义。