当今教育中最大的失误是忽视精神品质培养，弱化道德教化式教育，在家长教育乃至学校教育中，重知识轻素质，重技能，轻道德品质，缺少人文教育，此类现象十分普遍，家长对孩子的物质关心多，精神关怀少，即国与家、人与物、义与利、德与力、公与私的关系，缺乏有力的教育引导，孩子从小缺少浓烈的人文环境熏陶，尽管这些现象已引起社会各界的广泛重视，并采取了相应措施，但忽视精神品质教育造成的整体责任感不强，道德水平不高，心理素质不佳，甚至心理存在障碍和心灵歪曲的现象已成为一种显著的社会现象。因此，加强道德教育迫在眉睫，刻不容缓。 本文从古代家训出发，结合我国的中国国情，寻找解决此现象的对策和途径，促进我国教育事业健康、快速的发展。 本文一共分为五个部分。 第一个部分“导论”，从宏观上提出了所要研究的问题，以及本文选题的价值与研究的创新性。 第二个部分“我国古代家训的起源，演变及产生的原因”，此部分从我国家训的含义，我国古代家训的起源，我国古代家训的演变，以及我国古代家训产生的原因这四个方面进行了介绍与分析。 第三个部分“我国古代家训的主要内容与特点”，此部分介绍了我国古代家训的主要内容与我国古代家训的特点。 第四个部分“古代家训常采用的途径和方法及成功典型事例”，此部分介绍了我国古代家训常采用的途径和方法以及我国古代家训的成功典型事例。 第五个部分“我国古代家训的现代启示”，此部分分析了现代道德教育与古代家训的关系，并结合我国国情，分析了古代家训对社会道德建设的启示，以及古代家训对公民道德建设的启示。