在当今的中国,填鸭式教育在很多学校已成为主流教育模式且长期存在,亟待解决。对此,国内许多有远见卓识的学者引入了华德福教育以改善现状。越来越多海外从业者也应邀赴中国推广与讲授华德福教育。成都市玫瑰园华德福学校于二〇一八年十月十二日至十四日在成都市锦江区举办了为期三天的自传工作坊,笔者担任此次自传工作坊口译员,为两位讲者和十五位听众提供交替传译。本报告描述了笔者此次口译实践,总结了在此次工作坊口译中遇到的困难。笔者通过分析,共发现了三个主要困难,1)人智学相关的特殊术语;2)带荷兰口音的普通话;3)造成理解困难的表达。在释意派理论的指导下,本报告提供了三个对策以应对上述困难,即1)增译法;2)预测;3)省译法。除上述策略外,笔者还在口译过程中做出询问,以保证信息正确。本报告所得结果有助于改善笔者的口译技能,并为未来课堂教学和工作坊口译提供参考。此外,本报告对于对人智学和中国华德福教育感兴趣的口译人员、学者和从业人员也有重要意义。