“选择”是系统功能语言学的一个重要概念。隐喻选择增加了语义特征，所以隐喻选择本身是一个有意义的选择。在国外，很早就有学者发现，外国学生在掌握英语语法隐喻时会比较困难，归根结底，造成这些问题的根本原因就是语法隐喻存在的复杂度。国内也曾有学者研究影响英语语篇的理解难易度的因素，研究发现语法隐喻是影响英语语篇难易度的主要因素之一。英语语篇听力理解，由于结合英语书面语语篇和口语听力输入方式为一体，是英语听力教学的一大难点。　　本论文目的在于运用语法隐喻为理论框架，采用量化分析，质化分析相结合的研究方法。量化分析，语法隐喻现象在英语听力语篇中的密度;质化分析，语法隐喻现象对学生理解听力语篇的影响。语料是来自于全国大学生英语六级考试的听力理解真题。通过分析英语听力语篇中的语法隐喻现象，研究语法隐喻在听力语篇中存在的密度以及其对语篇难度的影响，深入探讨如何在英语听力教学中引入语法隐喻理论。通过研究发现，在英语听力语篇中语法隐喻大量存在，其对语篇难度有很大程度的影响。研究显示语法隐喻理论可以应用于英语听力教学中，辅助教学，培养学生的听力能力。