英语语言的能力包括听、说、读、写四方面的能力。其中,阅读作为以语篇形式出现的目标语输入,在整个高中英语课程教学中具有重要的作用。阅读是理解和吸收语言信息的最重要的手段,它有助于学生们开阔视野,培养语感,扩大词汇量,提高写作能力和了解英语国家的社会及文化。由于阅读课堂教学时间的限制,课外阅读在英语语学习当中就显得尤为重要。近年来,随着网络信息发展成熟,英语课外阅读材料的来源和媒介都有了较大的改变。故本文采用问卷调查法和访谈法,围绕教师指导下的当前高中生英语课外阅读的现状展开讨论。本文通过对上海市三所具有代表性的中学的师生进行问卷调查和访谈,了解现今高中生课外英语阅读的现状、学生在进行课外阅读中遇到的障碍、教师对这些障碍所采用的解决方法,并尝试探究影响课外英语阅读的因素,从而摸索出更好的课外英语阅读开展方法。第一章主要介绍了对高中生课外英语阅读进行调查研究的意义和目的,内容和方法,并对“课外英语阅读”等关键概念进行了界定。本研究旨在通过对三所中学学生的课外英语阅读现状的调查,了解课外英语阅读的开展现状,从而帮助教师对学生的课外英语阅读给予有的放矢的指导。第二章给出了国内外关于课外英语阅读的理论基础、近期的相关研究及其结论。第三章详述了研究开展的具体过程。其中包括：调查的对象、调查的内容以及访谈的设计和实施。第四章对研究数据进行了客观的分析和讨论。主要内容涉及：高中学生对待课外英语阅读的态度、高中学生如何选择课外英语阅读材料、他们进行课外英语阅读的目的以及阅读中采用的方法和策略、高中学生的阅读量、教师的参与程度和指导方式以及课外英语阅读开展的效果及所遇到的障碍。第五章就总结了高中课外英语阅读的现状,并就此对阅读教学给予相应建议。