本研究采用理论与现状分析相结合的方法,力图以“校园文化”为切入口,开拓审美教育实施的平台,在学生的审美呈现出“异化”和“丑化”的趋势下,在思想道德领域也出现了许多新问题的时候,探索如何用更好的、高雅的、有品位的审美教育来培养引导学生正确的审美观。同时,通过探索高等院校如何利用本身得天独厚的条件,利用校园文化营造一种独具学校特点的人文氛围,更好地发掘校园审美教育的功能,通过这一个独立的环境,潜移默化影响其间的人,塑造学生良好的审美观和人生观。本研究梳理了高校校园文化建设中的审美教育实施阐释,从内涵与特征两方面对审美教育实施进行解读,并着重对实施过程进行阐释,包括审美教育实施的目标确定、内容设计、原则确立、组织过程和条件保障。研究者分析了西南大学校园文化建设中审美教育的实施现状,从目标、内容、组织和条件几方面着力介绍,并阐述了其实施的成效及还存在的问题,并从人和物两方面对其进行结果分析。最后,研究者提出了高校校园文化建设中审美教育实施策略的建议：加强环境建设,营造良好审美文化氛围；充分发动学生,拓展审美教育实施的形式：建立合理的条件保障体系为实施审美教育提供保障；建立学校管理层、教师、学生相协调的管理体系等。