21世纪的今天，经济素养(Financial Literacy)日益成为世界各国教育发展的主要目标之一。而我国的经济素养教育却刚刚起步，还没有得到社会各界的广泛重视。基于此，我们有必要放眼世界，寻找可供借鉴的经验。相比较而言，美国经济素养教育无论在理论和实践上都相对成熟，值得借鉴。本文共分五章。第一章简明介绍了美国经济素养教育涵义及其历史回顾。对经济素养教育的概念及其相关概念进行了界定，赋予了经济素养教育合理的语言环境；通过美国经济素养教育的历史发展来为后续的内容做好铺垫。第二章介绍了美国中小学经济素养教育的目标与课程。主要通过经济素养教育的培养目标、课程设置展示美国中小学经济素养教育的实施状况。主要是以美国中小学的具体实施情况作支撑，给人们抛出了一个悬念：为什么美国的经济素养教育能如此成功，其强大的后盾是什么?从而引出本文第三章。第三章主要通过对美国中小学校、家庭和社会经济素养教育具体实施的介绍告诉人们这些才是美国经济素养教育顺利开展的有力保障。为第二章的疑问找到了答案。也向人们诠释了无论是哪一种教育内容，家庭、学校和社会的共同参与是制胜法宝。第四章介绍了影响美国中小学经济素养的因素，通过学校因素、家庭因素、文化因素、性格与能力因素以及相关教育立法等因素来深刻剖析经济素养教育发展的内在动力。第五章主要将我国经济素养教育与美国经济素养教育进行比较，得出我国经济素养教育今后应该努力的方向：增进理财意识，加强中小学经济素养教育；树立科学的经济素养教育观；加强理财组织与中小学的教育合作；重视法律法规的保障；加强中小学、家庭与社区的合作。