教育即传播,因为教育的过程也是向传播受众传播教育信息和资源的过程。在互联网技术发展推动下,传播方式和手段发生了重大变革。正是互联网推动了人类的传播从符号传播、声音传播、文字印刷传播到电话电视传播再到网络传播,由此促成了全媒体传播格局的形成。适应互联网技术推动经济社会发展的现实需要,在实行“三网融合”基础上推动媒体融合发展,不仅赋能我国的经济建设,更“是要做大做强主流舆论,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持。”事实上,媒体融合发展已经深刻地影响到我国经济社会发展的各个领域,在媒体融合发展趋势下,我国高校的思想政治教育传播迎来了重大契机。高校思想政治教育传播是教育传播的具体表现、是教育传播与高校思想政治教育在实践中有机交融的成果。进入信息网络化时代,各种新兴媒体不断涌现,传统媒体与新兴媒体相互交融、功能渗透日益频繁,推动了全媒体传播格局并促进了媒体融合的发展。教育传播是一个系统,教育传播系统内部各结构要素的运行构成了系统的运行机制。面对媒体融合发展带来的教育传播机遇,高校的教育传播主体应转变工作思路,探讨构建一个思想政治教育传播的媒体融合机制,在优化机制运行、发挥机制功能的基础上,实现系统机制运行的目标,即是借助媒体融合平台、通过德育工作者的教育传播而调动发挥机制的功能,优化教育传播的运行、提高思想政治工作的实效,从而提高学生的思想政治素质,服务于落实立德树人的根本任务和历史使命。文章共包括五部分内容,第一部分即绪论,主要论述了选题背景,即在媒体融合而形成的全媒体背景下高校思想政治教育传播面临的机遇与挑战,继而介绍了有关教育传播、思想政治教育传播以及媒体融合与思想政治教育传播的相关研究,与此同时,也对选题的研究意义、研究方法和创新之处作了简要介绍。第二部分首先介绍了教育传播的概念并分析教育传播与高校思想政治教育的关系,在此基础上,探讨了高校思想政治教育传播的概念、目标与任务,重点分析了媒体融合的教育传播功能。因为高校的思想政治教育传播只是教育传播的具体表现形式之一,媒体融合传播能够对教育传播施加积极影响,那它也必然能够影响高校思想政治教育传播,因而,宜探讨构建思想政治教育传播的媒体融合机制,通过媒体融合机制的常态运行,扩大高校思想政治教育的传播成效、推动实现高校的思想政治教育传播目标。第三部分围绕媒体融合发展给高校思想政治教育传播带来的影响进行论述分析。随着互联网技术的发展,媒体融合发展趋势不断加强,在推动高校思想政治教育传播载体与方法不断创新的同时,也给传统思想政治教育传播模式带来了挑战,但它适合“00后”大学生的成长特点及学习接受,因而,在媒体融合发展的趋势下,构建高校思想政治教育传播的媒体融合机制已是必然的选择。第四部分主要针对我国高校的思想政治教育传播现状进行调研。通过抽样调查若干地方性高校的工作开展情况,试图发现问题、分析问题成因。从媒体融合传播的角度来看,主要是因为思想政治教育传播的媒体融合机制需要优化。第五部分主要探讨了高校的思想政治教育传播媒体融合机制的优化策略。基于我国高校思想政治教育传播的现状调研及其问题成因分析,宜从健全教育传播的角色融合机制、优化教育传播的环境融合机制以及完善教育传播的保障机制等方面加以完善和优化,其最终目标是促进高校思想政治教育传播的各构成要素相互配合、协同用力,从而不断提升思想政治教育传播实效,服务于思想政治教育“立德树人”的历史使命。