考试是评价课堂教学质量的重要方法,用试卷进行笔试的文本型评价,仍是近期评价教学的主要标准之一。然而,考试却存在很多的问题：繁、乱、偏、难等,因此,提高地理试题编制的科学性和有效性显得很有必要。课程标准是学生学业评价达到公平、有效的基石,它承担着学业评价标准的功能和职责,试题编制是学业评价具体实施途径,基于标准的学业评价之地理试题编制具有重要意义,不仅能够保证考试的质量,还能对教育教学有导向作用。本研究通过文献法和个案法,首先,从理论层面出发谈基于课程标准的地理试题编制需要考虑的因素,包括从“试题”角度谈地理试题需要考虑的基本要素：测量目标的确定。从“编制”角度谈基于课程标准的地理认知技能在试题编制方面的考量,为试题编制铺垫理论基础。接着,阐述地理考试内容编制规范,用于直接指导试题编制。最后得出结论：1.基于课程标准的试题编制是被实践证明的有效的评价方法；2.从课程标准到测验目标要细化；3.以核心认知技能为主导,多种认知技能配合使用；4.基于地理课程标准的学业评价之试题编制成果。