随着物理学科核心素养提出提高学生在复杂情境下解决问题的能力、《新课标》重视创设情境教学和新高考试题情境化程度非常高,情境教学得到了广泛应用。情境素材作为情境教学内容表现的原材料,《义务教育物理课程标准（2022年版）》和《普通高中化学课程标准（2017年版）》在各个主题中增加了“情境素材建议”内容,情境素材应当受到相应的重视。本研究围绕情境素材资源库的建设,分为建设前期、建设过程和建设后期三部分。建设前期探索物理教学情境素材的功能、题材分类和呈现方式。设计教师问卷和学生问卷并实施调查,调查结果显示教师经常使用情境素材但在获取和使用方面存在困惑,学生普遍喜欢与生活和实验相关的情境素材,支持教师使用情境素材并认为情境素材对自己的学习有帮助。以罗日叶的情境类型学为基础,重新构建情境分析框架,从辨别参数、内容参数和装扮参数3个方面对人教版高中物理新教材必修部分的情境素材进行特征研究。建设过程中提出注重素材的育人功能、科学性、适用性、时代性、系统性和特色与创新的收集原则,从教材、高考题、网络平台和生活经验中获取情境素材,并进行命名、编辑和添加话题标签等处理,最后在微信订阅号上发布,技术实现高中物理情境素材资源库的建设。目标是构建出具有公益性、实用性、便捷性、安全性、交流性和更新性,有结构的、较为丰富的情境素材资源库。以《相互作用与运动定律》主题情境素材资源库的建设为案例研究,分析《新课标》、教材、核心素养目标以及展示部分资源处理过程。建设后期对教师使用资源库中的情境素材提出选取策略和评估方法,并邀请不同类型的教师对此资源库提出使用评价和建设建议。研究结果表明,教师们认可资源库,基于微信订阅号建设的情境素材资源库是可行的,基本满足预期设计目标。