随着教育全球化的进一步加深以及我国高等教育质量的提升,我国目前已成为全球第三大留学国,亚洲最大的国际留学目的国家之一,“留学中国”的品牌在国际上有着越来越高的知名度。来华留学生已然成为我国高等教育体系内的重要成分之一,尤其在“一带一路”倡议的背景下,“一带一路”沿线国家已成为全球来华留学的主要增长极,同时发展沿线国家学生来华留学也是顺利推进“一带一路”战略提供国际化人才和智力资源的重要路径之一。“一带一路”沿线国家留学生以其独特的地域、政治以及文化背景区别于其他学生群体,探求其将中国作为留学地的动因对于我国进一步发展来华留学教育有重要意义。本文通过对已有研究进行梳理分析的基础上,运用统计分析法对“一带一路”沿线国家来华留学生的统计数据进行整理和分析,分析讨论其在我国来华留学生中的发展现状以及内在结构,力求对“一带一路”沿线国家的学生在华留学的现状进行深入的理论分析。在对沿线国家来华留学生现状进行梳理的基础上,选择以国际学生流动领域的“引力模型”为研究基础,运用实证分析法探讨影响变量对64个沿线国家的来华留学生人数的影响系数,从而分析影响“一带一路”沿线国家学生来华留学的因素。以期可以为我国来华留学教育以及“一带一路”的发展尽绵薄之力。实证结果表明,中国经济发展规模、经济发展潜力、双边贸易量等宏观经济因素、中国教育承载力、科技水平、双边学历认证等教育科技因素、“一带一路”倡议对沿线国家来华留学有显著的促进作用,而地理距离则会阻碍沿线国家学生选择中国作为留学目的国。最后,本文基于研究结果讨论对我国发展来华留学教育的反思,并指出本文的研究不足之处和对未来的展望。