随着我国经济的快速发展,现代职业教育体制改革不断深入,学生人数也进入快速发展阶段。职业院校招生与就业方式转换、学年制与学分制的转变等新情况,职教学生世界观、价值观、教育背景等新问题,后勤管理社会化及网络信息现代化等新形势,都对学生的学习与生活带来较大影响。学生个体特性变化显著,素质参差不齐,给职业院校学生管理工作带来了新挑战,也对原有的学生管理工作模式提出了新要求。航海教育是现代职业教育的重要组成部分,航海类职业是一个特殊的职业群,需要职业教育给予关注与探讨。现代职业教育对学生职业素养的要求高,对航海类学生的职业素养要求更高,航海类学生未来就业岗位对安全、纪律、规范、严谨等方面有严格要求,实行半军事管理是必要举措。随着航运业的飞速发展,必然要求从现代视角看待航海职业教育,从航海类学生特需有的军事素养研究半军事管理模式的新型定位。传统的半军事管理模式已很难适应新形势航运业的发展对人才素质的新要求,必须用新视角加以审视,这要求学生管理者要开拓创新管理理念、探索管理方法、改革创新管理模式。本文对半军事管理模式的相关核心概念进行概述,确立了本文研究的逻辑起点,从现代职业教育的角度,论述分析了航海类学生半军事管理模式。主要分以下几个部分。第一部分:阐述了选题缘由、意义与研究背景,并提出了研究的问题,说明了理论与现实的研究意义,国内研究现状,研究思路与方法,并界定了核心概念。第二部分:阐述了航海类学生半军事管理模式的构建及理论基础,提出了构建校企、校家、校警和师生四元联动管理模式及诉求,再介绍了半军事管理模式构建的理论基础与基本原则,论述了半军事管理与航海类学生职业的关系,从专业要求、职业诉求和理想需求来说明为什么要构建这样一个模式,并说明了半军事管理模式的目标与内容。第三部分:对航海类学生半军事管理模式现状进行调查,并对调查情况进行整理分析,同时介绍了个体的座谈调查情况,分析半军事管理问题产生的原因。第四部分:中美航海类学生半军事管理模式比较,通过对比美国商船大学和广州航海学院的学生管理模式,从中获取的启示,并为第五部分的内容作伏笔。第五部分:通过谈管理模式的运行,提出了新型管理模式运行的保障机制。最后,文章落实在培养优秀的航海类技术技能人才上,以职业素养需求为支点,培养现代航海人才;以“双证教育”为杠杆,拓展航海类人才就业渠道。