阅读在语言学习中起着非常重要的作用，对口语交际和写作能力的提高都潜移默化地起着作用。阅读课是一个重要的平台，给学生提供阅读的方法和提升他们的语言能力。学生通过阅读掌握汉语知识，获取更多的信息。由此看来，阅读课不仅仅是训练学生习得技能，更是为汉语学习者提供了提高汉语水平的途径。在汉语学习中级阶段开设阅读课具有科学性，学生在掌握了基本的汉语词汇、语法和有了一定的中国文化背景知识，这时内容丰富、覆盖面广的阅读材料可以满足学生语言技能深造的需求。阅读课常常是泰国学生非常头疼的课，因为阅读需要很大的词汇量和扎实的语法基础。本文根据笔者在泰进行阅读教学经历，对泰国阅读作专题研究。泰国的汉语阅读教学有不少问题，主要就是教材的匮乏，笔者针对这些问题提出了可行的解决方法，还围绕阅读教学中应该涵盖的内容教学的两大任务即阅读知识库的建立和阅读技巧的培养策略进行阐述。在阅读教学中还应遵循一定的原则，科学有效的原则才能指引阅读教学方向走向良性发展。最后阅读教学不能一手抓要随着学生水平提出不同阶段的培养目标和方案。这些都是是本人在教学实践中领悟的规律，并根据加以理论依据在此文中归纳总结，也是这一年的阅读教学总结报告。