在信息技术环境下,伴随着基础教育课程改革的实施,高中物理课程从教育理念、教学目标到教学方式等方面都发生了很大变化。物理概念在物理学科中占有举足轻重的地位,同时也是教学的难点所在。信息技术丰富的表现力和海量的资源共享,可将物理概念的教学由繁变简,由难变易,更为广大的学生所乐于接受,使其很好的掌握物理概念,最终促进概念的迁移。如何将信息技术更好地与物理概念教学整合,是非常值得关注的,特别是网络环境下的物理概念教学。 本文简要分析了当前信息技术环境下,高中物理概念教与学的实践现状,针对高中物理课程的性质及其改革的趋势,在分析网络环境下物理概念教学过程的基础上,依据教学设计的基本理论,以促进学生物理概念学习和迁移为指导思想,对网络环境下高中物理概念教学进行设计,开发了高中物理概念型网络课程,并应用于高中物理课程概念教学实践,为高中物理概念的教学提供操作方法、模型,使网络环境下的物理教学具有更强的操作性。