缘于中小学信息技术课程的飞速发展与信息技术课程目标的变化,中小学信息技术的教学方法也在不断的变化。但我国对于中小学信息技术课程的研究开始的时间较晚,课程的教学方法研究一直处于摸索之中。借鉴语文教学界已有定论的科学成果：凡是成功的教学系统,凡是成功的教学改革试验,一定会有相应的科学的课型。有效的课型,再结合恰当的教学方法,无疑会使信息技术课更为有效。通过对信息技术课程的课型分类研究,选择和运用合适的教学方法,改善和提高课堂教学的效果,达到优化课堂教学的目的。在文献研究与调查访谈的基础上,提出根据教学内容划分中小学信息技术课程的课型为理论课、技能课、实验课、作品制作课,并对每种课型进行界定。接着收集大量教学案例,再结合多次的访谈,弄清中小学信息技术课程教学的现状与问题。从教学实践中获得信息技术课程课型比较零散初步的认识,经过类比、分析,总结出每种课型构建的主要方面,即理论课的激趣、知识形象化、联系生活实际；技能课的讲演练、任务设计、分层次教学；实验课的类型、规范流程、实验报告撰写；作品制作课的规划设计、创作过程、评价；最后,针对每种课型,选择部分内容进行课堂实践。中小学信息技术课程的课型分类研究,为信息技术教学方法研究提供了新思路。把课型构建与教学方法重塑融为一体,将原本抽象的教学理论转化为具体的操作流程。希望课题的研究成果与结论能为一线教师课堂教学提供参考和借鉴。