胡锦涛是我们党新时期领导集体的核心,他在倡导构建和谐社会的同时,尤为重视国民的德育教育。胡锦涛在汲取我国古代优秀德育教育思想的基础上,继承和发扬了马克思列宁主义的德育教育理论,并坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,高度重视德育教育我国和谐社会建设中的重要作用。针对于我国不同受教育群体各自的特点,提出了适应于不同受教育群体特点的德育教育的目标、内容、方法和途径,并在在实践中面对我国德育教育过程中出现的新情况、新问题,创造性地做出了一系列关于德育教育的重要论述,形成了科学而系统的,较为完备的德育教育思想体系。胡锦涛德育教育理论是我国和谐社会建设的新时期的重要理论武器,既具有时代特征,又富有鲜明的理论色彩,不论是从政治上、经济上还是文化上都具有重要的理论价值。本文正文内容主要分四章：第一章,分析了胡锦涛德育教育思想形成的理论原脉和时代背景。主要对胡锦涛德育教育思想形成的理论来源基础进行分析,并对胡锦涛德育教育理论形成的国内背景和国际背景进行了分析。第二章,重点分析了胡锦涛德育教育思想的主要内容。这一部分是本文的重点,主要分析了胡锦涛对国家不同的群体(青少年、企业、军队、党员干部、农民)实施的有针对性的德育教育工作。第三章,主要分析了胡锦涛德育教育思想的主要特点。本文从胡锦涛德育教育的指导思想、目标、新内容和原则方面,把胡锦涛德育教育思想的特点归纳成了四条。第四章,分析了胡锦涛实施德育教育的方法和胡锦涛德育教育思想的地位、作用。总结得出胡锦涛实施德育教育的“五个结合”,和胡锦涛德育教育思想在政治、经济、文化三个方面的理论价值。