第八次基础教育改革、高中信息技术新《课标》的出台，都为“算法与程序设计”课程内容建设提供了宝贵的契机。科学把握课程内容体系建设是“算法与程序设计”课程建设的核心工作之一，也是信息技术课程建设的主要内容之一。　　 本文首先就我国高中“算法与程序设计”课程实施现状，对广大信息技术一线教师进行调查，从而发现该课程内容体系存在有知识涵盖面过于宽泛，对课程内容的教学要求偏高，教学时间偏少，教材编排不够合理，与数学学科的联系紧密而微妙等问题。然后，本文将高中“算法与程序设计”内容体系构建分为两个阶段。其中，第一个阶段为课程内容体系的静态构建，又分为两个步骤进行：第一步，从课程内容的选择方面进行内容构建，首先对有关课程内容建设的理论基础进行回顾，分析了影响“算法与程序设计”课程内容构建的诸多因素，最后提出了指导“算法与程序设计”课程内容选择的原则。第二步，从课程内容的组织方面进行体系构建，在简单回顾“算法与程序设计”课程体系的发展历程的基础上，提出了以“算法思维培养为主线、项目活动开展为抓手”的体系构建思路。第二个阶段，是有关“算法与程序设计”课程内容体系的动态构建，文章首先对课程内容动态生成的涵义予以阐释，然后就该课程内容的课堂生成策略进行探讨，提出了“基于学习共同体的实验课研究性学习策略”、“‘以范例为引导、任务为驱动’的理论课研究性学习策略”和“‘以项目开发为中心，自主探究为主’的课外研究性学习策略’”，并举例分析。