古诗词读解问题研究是初中语文教学中比较重要的一个问题。当前初中古诗词教学中存在不少问题,其主要表现为：重语言传授,忽视吟咏诵读；重理性分析,忽视文化审美；死记硬背,不求甚解；重课本学习,忽视实践活动。这种现象已引起了社会的高度重视。许多的语文教育工作者、研究者对此进行了探索,并且总结了一些经验和教训。本课题以当前初中古诗词的教学实践现状和古诗词教学研究的成果为基础,立足于初中语文古诗词教学,从初中古诗词读解问题实际出发,分析其原因,结合当前的新课程理念、语言学理论、文学理论、美学理论、教育心理学理论等现代相关理论,提出相应的策略,希望本课题的研究能切实指导古诗词教学,能为当前课改过程中的语文教学做出贡献。本论文共包括六部分：绪论部分从研究现状和研究目的、意义两个方面来谈。第二部分是初中语文教学中的古诗词读解存在的问题。第三部分是初中语文教学中的古诗词读解问题的原因。第四部分是初中语文教学中的古诗词读解的理论依据。第五部分是初中语文教学中古诗词读解问题的策略,主要从教学指导思想,“细读法”读解,“实用法”读解、文化读解和审美读解五个方面来解决古诗词读解问题。最后部分是树立新的评价理念。