当今社会高速发展,受过教育的健康人才是当今社会经济发展的重要人力资源,人们的体质健康的问题越来越受到各个国家和政府的关注。我国自改革开放以来,身体素质的情况就一直颇受重视,在调查研究的过程中并采取措施,不断提高人们的身体素质状况。《“健康中国2030”规划纲要》于2016年10月公布,这一规划推进了健康中国的建设,让人民健康水平得到提高,为未来15年中国人民健康的发展明确的指引了方向。本研究通过研究我校学生对体测态度,从认知、行为和情感三方面来自着手调查,参与体育活动的最初动机,体育运动锻炼的频率以及影响大学生对体质健康测试产生消极情绪的因素等几个角度进行调查研究。针对这些问题提出了相关的具有针对性的建议和措施,重点研究他们对《国家学生体质健康标准》实施的态度,目的就是使更多的学生能主动的重视健康,以积极的态度应对体质健康测试,能自觉地走进阳光中,走进运动场,喜欢一些自己感兴趣的运动项目与技能,培养学生对体育运动的爱好,掌握一到两项终身受益的运动技能,使得学生的身心得到和谐全面的发展,丰富大学生体育生活,促进大学生体育锻炼积极性的提高。文献资料法了解当前国内外对体质健康测试的相关研究,并从中得到一些启示和借鉴,发现可创新之处,为研究奠定基础。问卷调查法是通过对学生问卷调查,了解他们对体质健康测试的态度。数理统计法对调查数据进行梳理统计,逻辑分析法对以上研究方法得出的观点进行归纳整理,分析我校大学生的不同认知及态度产生的影响因素,以及对自身的学习和生活所带来的影响。并对产生的原因进行信息的分析。通过以上研究方法,得出以下结论:1.财经类院校的男女比例不均衡,男生少女生多,学生对体育运动的热情度不高。2.从认知度来看,大多数学生了解《国家学生体质健康标准》是通过自身参与体质健康测试。学生清楚了解体质健康测试的项目以及所涉及的利益。但是对于体质健康测试的目的和测试每个项目对应评价的身体素质不是十分清楚。3.从情感方面来看,大多数学生对于体质健康测试的态度还是积极向上的,都十分关心自己的身体健康状况。但是少部分运动能力不属于强项的同学对体质健康测试会产生一些消极的状态。4.从行为倾向来看,大多数学生愿意为了有更好的身体状态去参与体质健康测试,而去进行专门的体育运动来增强自身的体质健康水平。甚至有少部分的同学养成的经常参与体育锻炼的良好习惯。本研究根据以上结论,给出以下建议:1.根据财经类院校的学生特有的特色和现状,以培养学生的兴趣为主,增强学生体质水平为主线,充实和完善体育的第一课堂和第二课堂。2.根据现状调查分析的认知方面来看,首先对学生的认知进行专门的讲解和宣传,发挥学校开展宣传工作的有效性。然后强化运用“3+1”课堂教学模式,让学生从多方面深化认识,树立积极的认知观念。3.从学生的情感方面来看,针对少部分身体素质较差的同学,采取具有针对性的措施,提升学生在运动方面的自信力。教师帮助学生进行自我调整体测带来的压力。并给学生普及体测的重要性,避免自身的原因影响最后成绩的评定。4.从学生的行为倾向来看,从学生的学习生活中去培养学生养成良好的锻炼习惯,并利用现有发达的科学技术安排适量的运动并定期检查。