这是一个信息的时代,互联网以它无穷无尽的独特魅力,遍及了政治、经济、文化等各个领域,使人们生活方式、生产方式和思想观念发生深刻变化。互联网作为新型的信息传播媒介更是给予处在自我成长重要阶段的大学生极大的冲击。因此通过探讨大学生网络行为与自我成长的相关关系,为高校更有针对性地、更有效地管理与引导学生的网络行为提供参考,也为学生自身适当地调整自己的网络行为提供意见。研究将定量分析与定性分析有机结合,在大量文献研究和理论研究的定性分析基础上,以西安工业大学在校本科生为研究对象,分层随机抽取369个样本,采用问卷调查为主,并在问卷编制以及结果分析的中后期,进行了相关问题的半结构性访谈30余例。了解网络行为内容、网络行为动机和网络涉入程度及大学生自我认识、自我体验和自我控制的现实状况,运用SPSS软件对数据进行录入和分析,寻找大学生网络行为与自我成长的关系,得到以下研究结果：1.大学生网龄普遍较长,上网时间较长,上网时间段选择合理,利用手机上网成为新的特点,大学生的网络行为内容主要还是以休闲娱乐为主。2.大学生对生理自我认识的关注度下降,社会自我和心理自我关注度增强。自我评价较为正面、自我体验以积极为主、自我控制力比较强。3.网络学习动机、网络涉入程度和网络娱乐行为与大学生的自我评价正相关,且相关度逐渐减弱。网络学习行为与大学生的自我体验、自我调控正相关。网络涉入程度与大学生自我控制负相关。针对研究结果,提出以下几点措施：1.建立健康有序的校园网络环境,引导大学生全面认识自我。2.增强网络鉴别和选择能力,促进大学生积极悦纳自我。3.培养良好的网络行为习惯,增强大学生自我调控能力。