【摘 要】
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本文运用对比研究的方法，探讨了西方语言学界所倡导的“合作学习法”(Cooperative Learning)在我国大学英语课堂中应用的可行性及具体应用方法。分析了教师和学生在学习过程中
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本文运用对比研究的方法，探讨了西方语言学界所倡导的“合作学习法”(Cooperative Learning)在我国大学英语课堂中应用的可行性及具体应用方法。分析了教师和学生在学习过程中所处的地位及扮演的角色。对比了实验组和控制组的成绩及在课堂中的语言输出情况。作者运用合作学习为中心的教学法进行了15周的教学实践，发现实验组的课堂气氛更轻松、活跃。学习者不但口语水平有了很大的提高，而且更倾向于独立的学习。数据分析结果表明合作学习法在中国的教学环境下具有一定的可行性。 最后笔者在肯定合作教学法优势的同时也指出了有效应用它的挑战，并为以后的研究提出了一些建议。
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