欲知大道,必先为史。历史是最好的教科书,是最好的清醒剂。中国共产党是一个善于总结历史、借鉴历史的马克思主义政党,在革命、建设和改革的各个历史时期,中国共产党都有着学习、研究和总结历史经验的优良传统。党的十八大以来,习近平总书记统筹两个大局,多次围绕学习、研究党的历史发表重要讲话,并就学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史（以下简称“四史”）作出重要论述,深刻阐明了“四史”学习的意义、原则、方法、主体等内容,形成了习近平总书记关于“四史”学习的重要论述,深刻回答了新时代我们为什么要学习“四史”、如何学习“四史”这一根本问题,为我们在新时代加强“四史”学习提供了根本遵循。习近平总书记关于“四史”学习重要论述的形成具有深厚的思想渊源和深刻的现实背景。从思想渊源来看,马克思主义经典作家高度重视历史的思想为这一重要论述的形成提供了理论来源,中国古代先贤重视和总结历史的优良传统提供了深厚的文化土壤,而中国共产党人重视学习和总结历史的优良传统则是直接依据。从现实背景来看,深入学习和研究“四史”,不仅是反对历史虚无主义的需要,也是我们坚定“四个自信”的必然选择,更是我们在新时代走好新的长征路的内在要求。习近平总书记关于“四史”学习重要论述的主要内容包含“四史”学习的意义、重要主体、基本内容、基本原则和主要方法,这些主要内容构成了一个内涵丰富、结构完整的科学体系。从学习意义来看,主要是为了增强理想信念、砥砺初心使命、涵养道德修养、把握历史规律、增强历史思维、坚定历史自信。从学习主体来看,青年是“四史”学习的重点人群;领导干部是关键少数。从“四史”学习的基本内容来看,党史学习的基本内容包括不懈奋斗史、坚守初心史、自身建设史、理论探索史、精神谱系史;新中国史学习的基本内容包括全面把握历史发展成就、科学理解历史分期、动态把握社会主要矛盾的变迁;改革开放史学习的基本内容包括改革开放的原因探析、改革开放的历史过程梳理、改革开放的基本经验总结;社会主义发展史学习的基本内容包括空想社会主义发展史和科学社会主义发展史的学习。“四史”学习的基本原则有实事求是原则、整体性原则、辩证原则和学以致用原则。从学习方法来看,“四史”学习的主要方法有理论学习法、实践学习法和自我学习法。习近平总书记关于“四史”学习的重要论述具有坚持问题导向、坚持人民立场、坚持理论和实践相结合、坚持系统思维等显著特征;这些重要论述丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系,丰富和发展了马克思主义唯物史观思想;对于我们在新时代加强历史学习、反对历史虚无主义、培养时代新人以及凝聚思想与力量具有重要指导作用,因而具有重要的理论价值和实践价值。