通过高职类型的课程开发,借鉴德国职业教育工作过程系统化课程开发的经验,对行动导向的项目教学人才培养模式进行系统研究。以多媒体设计与制作专业的核心课程《网页艺术设计》为切入点,从理论方法、艺术教育规律、工学结合和改革实践等方面进行探究,突出表现教、学、做一体化、知行合一的职业教育特点。论文立意首先从北京地域性经济发展的需要出发,根据互动媒体产业人才市场的现状与趋势,通过对社会、企业、行业的调研,从实际工作中提炼关键技能和必用的知识,重构“学习领域”课程设计。将传统的以教师为主导变为以学生为主体,确定培养训练设计与制作工作能手为教与学的共同目标,将典型工作任务按照工作流程设计若干个“学习情境”,并将典型案例剖析、仿真项目教学由易到难贯穿于其中。既培养学生具备职业能力和素质,成为“准职业人”,并使他们在职业生涯中具有可持续发展的能力。本文力求通过对《网页艺术设计》课程开发与研究,探究基于工作过程的课程设计新思路,建立新体系。并且,从根本上改变了教学的组织管理方式与方法,乃至试运行注重学习过程的监控与阶段性测评,包括对学习态度、职业素质等考核与评估方式的改革等。