随着篮球运动的发展,运动员不仅要具备良好的体能和技战术,更多的是应该具有良好的心理能力。特别是对于身心快速成长中的青少年篮球运动员来说,具备良好的专项心理能力有利于他们将掌握的技术和战术水平发挥得更好,使他们成为优秀的篮球运动员。本文主要采用研究方法有文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对湖南省164名青少年女子篮球运动员进行了调查。本文主要选择姒刚彦、钟伯光、刘皓编制的《社会取向与个我取向运动成就动机量表》来测量中学女子篮球运动员的运动成就动机。本量表包括社会取向与个我取向2个方面的运动成就动机因素。本文主要在初中和高中女子篮球队员2个年级组进行研究。研究发现：初中组在不同年级、不同学校运动员在社会取向动机水平不存在差异。而在不同地区的运动员社会取向动机水平存在明显差异。个我取向方面：不同年级、不同角色(主力和非主力队员)、不同训练年限的运动员个我取向动机水平都存在明显差异。高中组在不同年级、不同地区的运动员在社会取向动机水平存在明显差异。而在不同学校的运动员社会取向动机水平不存在差异。个我取向方面：不同角色(主力和非主力队员)、不同训练年限的运动员个我取向动机水平不存在差异。而在不同年级运动员个我取向动机存在明显差异。希望通过我省中学女子篮球运动员成就动机的研究,对我省青少年运动员的心理能力训练以及科学的选材提供一点理论依据,促进我省女子篮球事业的可持续发展。