在知识经济时代中，企业必须具备能够利用自己的知识资源来实现自己经济价值的能力。尽管竞争的压力使得企业必须成为一个基于学习的组织，然而，很多企业在实践中发现，要开展有效的组织学习工作实际上并非易事。本文从组织学习能力的观点出发，围绕处于新建期之后（成立3年之后）的民营企业组织学习能力的构成及其与企业创业绩效之间的关系展开讨论，旨在明确成功的组织学习能力对企业产生的影响以及导致企业完成组织学习的前提条件，为珠三角地区的民营企业建设学习型组织做出一点贡献。　　本文首先进行文献回顾，总结关键的研究概念、界定研究对象、明确研究的理论基础、归纳研究对象的作用机制，在此基础上本文提出了一个关于组织学习能力与企业创业绩效关系的概念模型。最终，在理论分析的基础上本文提出了实证研究的模型和假设，并设计了实证研究的方案。接着我们采用问卷调查的方法对珠三角地区140家民营企业发放300份问卷进行调查，回收问卷157份(52.3％)，有效问卷90份(30％);并运用SPSS13.0统计分析软件对调查结果进行分析。　　根据调查和分析的结果，本文得出的主要结论有:(1)本文验证了以往国外学者关于企业组织学习能力构成的四维度模型，证实了该模型在珠三角背景下的整体适用性，企业的组织学习能力对企业的创业绩效有显著的影响;增强企业的组织学习能力可以帮助企业提高创新能力以及提高经营绩效。(2)组织学习能力四个因素与创业绩效之间的关系并非全为显著的正相关关系。领导承诺因素对民营企业的创新绩效有显著的正相关关系，但对企业的经营绩效的影响不显著;系统思考因素对经营绩效有显著的正相关关系，但是对创新绩效的影响不显著;开放心智与试验因素对创新绩效、经营绩效都有着显著的正相关关系;知识转移与整合对创新绩效、经营绩效的影响都不显著，两个模型中的检验值都未能通过0.05水平的检验，本文认为这些偏差与研究对象的特殊性、区域性有一定的关系的。(3)在不同的创业环境下，企业组织学习能力对创业绩效的影响模式存在差异。环境竞争性对创新绩效和经营绩效的都为负相关关系;环境动态性、环境异质性对创新绩效有更为显著的影响。(4)企业组织学习能力与企业创业绩效之间的关系受到行业性质、企业发展阶段变量的影响。在高科技企业里，组织学习能力在某些因素上对创业绩效的影响更为显著，而在一些方面则比传统企业有较弱影响。同时，企业发展阶段越高，组织学习能力对创业绩效的影响越显著。