《少年Pi的奇幻漂流》作者为加拿大作家扬·马特尔(1963-)。它是一部关于印度少年Pi海难后漂流生存的故事。扬·马特尔自幼随父海外旅居,其教育背景也极其复杂,他的作品极具国际视野,深入探究个人与外在环境之间的关系。在他的故事中,纷繁复杂的因素并存于包罗万象的异质空间之中。本文运用米歇尔·福柯的异托邦及其包含的权力关系为理论基础,将故事中纷然杂陈的空间作为研究对象,探索故事的空间性。本文共分五部分,引言、正文三章及结论。引言部分简要介绍了作者和作品《少年Pi的奇幻漂流》的内容及国际影响。本部分还包括本文的理论基础,米歇尔·福柯的异托邦和它的六条原则,并综述了国内外对本作品的研究现状及趋势。正文三章中所展现的几个异托邦彼此独立又互相关联,福柯对于异托邦的解释及其中的权力关系把他们串联起来。第一章关注了故事的发生地,印度和加拿大两个异托邦及其文化杂合。印度部分涉及种姓、宗教并置共存,用以解释Pi同时追随三种宗教的独特信仰的形成背景;作为印度的补偿性异托邦,加拿大实行多元化民族政策,解释了Pi一家移民的动机所在。第二章中探讨了朋迪榭里动物园作为野生动物异质避难所的功能以及印度人与动物之间的和谐共存。动物园对野生动物而言,是对自由的限制还是对自由的保证。人与动物如何共处于印度这一拥挤的空间,本章揭露了动物园唯利是图的本质,它是将动物他者化的牢狱,倡导人与动物和谐共存。第三章集中探讨在动物园、学校以及救生船三个异托邦中,通过规训实现预期目标。福柯列举了诸多异托邦的范例,他指出这三个空间是诸多异托邦中的典型代表。在朋迪榭里动物园,Pi的父亲通过规训,让兄弟二人尊重各种生命;在学校,Pi通过规训同学,摆脱耻辱获得新生;在救生艇上,Pi通过规训及喂养老虎,与老虎共同存活下来。结论部分提出,扬·马特尔所描写的异托邦,矛盾冲突与容忍共存并立,作者倾向于容忍及共存。在一些情况中,冲突导致两败俱伤,而共存带来生还希望。作者试图体现知识与信仰帮助主人公克服逆境,在诸多异托邦中实现一种权力平衡,用以凸显相互共存与相互容忍对不同文化,不同物种的重要意义。