道德教育是学校教育的一个至为重要的组成部分。德育活动主要是为了达到德育追求的目标,有效促进受教育者品德素质的改进和提升而开展的活动。而农村中学由于其地域环境及硬件、软件配套的不完善,班级德育活动的开展和收效不可避免地受到一定程度的影响和制约。德育活动的有效开展直接关乎到德育活动的水平和效益,为有效增加学生生活体验,丰富学生道德情感,促进学生在原有情感基础上激励自我生成与更好发展。根据当前连云港市B高中班级德育活动开展的实际情况,借助对活动理论和德育思想的研究,通过研究文献资料,统计、分析学生及家长的调查问卷,并在实践中探索班级德育活动的有效策略,规避德育活动中存在的问题,促进班级德育活动效益的最大化。本文主要分为以下四部分内容:第一部分绪论。首先,对德育活动开展的背景进行简述。其次,对农村高中班级德育活动有效开展的重要意义和价值进行阐述。高中学段,是学生的“三观”形成的关键期,适宜的班级德育活动的开展对学生的身心健康发展具有重要的作用。再次,简述对于高中班级德育活动研究的状况,借此作为本文研究的参考资料和研究文献。第四,简述本文的研究思路及研究方法。最后,对本文所涉及的班级德育活动方面的概念进行界定。第二部分对农村高中班级德育活动现状展开调查研究。主要研究对象为连云港市B高中,借助问卷等方式了解当前农村高中班级德育活动的状况,通过对问卷数据的分析、归纳,总结出当前农村高中班级德育活动所存在的问题情况。第三部分对当前农村高中班级德育活动中出现的问题展开具体分析,认真总结其原因。其存在的问题如德育活动存在形式主义、德育活动的单一性比较突出,德育活动的理念还比较老旧,不够优化;德育活动的内容选取性没有结合学生的身心特点,还不够科学;德育活动的方式比较单一,还不够丰富;在开展德育活动的责任落实方面还比较欠缺;另外,学校与家庭、与社区、与企业等联合的深度与广度还不够深入等问题。第四部分针对农村高中班级德育活动中存有的问题提出个人的建议和看法。建议农村高中班级在德育活动开展方面要进一步秉持“立德树人”的班级德育活动理念;追求“德才兼修”的班级德育活动目标;遵循“德育为先”的班级德育活动原则;选定“形神合一”的班级德育活动内容;采取“寓动于乐”的班级德育活动方式;实施“多元立体”的班级德育活动评价等建议。通过德育活动的有效开展,更好地推动学生在品德成长的道路上更主动、更积极、更健康,更好服务于学校推进“立德树人”的根本教育任务。