课堂教材是课程研究和教学研究成果的体现，教材的建设对整个学科的发展和建设有着重要的作用。对外汉语报刊阅读课是一门较为新兴的对外汉语课程。自1981年首部报刊教材出版以来，报刊教材的编写历经三十余年，已取得了一定的成就。但报刊阅读教材的编纂在整个对外汉语教材的编写中仍处于薄弱环节。已出版的报刊教材多少也存在着一定的问题，如教材时效性不强、难度较大、趣味性不够，多媒体教学技术运用不够广泛等等。本文在明确了中级对外汉语报刊阅读课程的课程定位和性质的基础上，进一步阐述了本课型的教学目标、教学任务和教学原则。回顾了报刊阅读教材的出版情况和发展历程，对现有教材的进行了分类，阐述了教材编写的原则，之后以两部教材为材料进行对比评析，分析其总体情况、编写体例和编写内容，总结归纳两部教材的优缺点。最后对中级对外汉语报刊阅读教材的编写提出一些构想。本文共分三个部分：第一部分，本文首先说明了中级对外汉语报刊阅读课程的课程性质和课程定位，分析了报刊阅读课程与其他课程的关系，进一步明确其教学目标和教学任务，阐述其教学原则。其次回顾了中级对外汉语报刊阅读教材的出版情况和发展历程，对已出版教材按发展情况分阶段进行描述，对现有教材按教学对象、技能训练和教材用途进行分类，在此基础上探讨教材编写的原则。第二部分，本文选择了两部中级报刊阅读教材，即《新编汉语报刊阅读教程》（中级本）和《时代——中级汉语报刊阅读教程》（上、下册），对两者的编写情况、编写体例和编写内容进行较为细致的对比分析，总结两者的优点，指出其不足之处。第三部分，在对比分析了教材的基础上，结合目前中级对外汉语教材使用情况的问卷调查结果和部分师生的访谈情况，思考并总结了目前已出版教材存在的问题，提出了关于教材编写的构想，希望能给日后的教材编写者提供些有益的参考。