【摘 要】
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国际文化交流的频率不断加快,音乐已经成为能够直接传达情感与文化意义的重要媒体,在国际交流中也起到了日益关键的角色,对于我们个人而言,掌握双语技能,接受国际化双语音乐教学无疑是提高自身社交技能和综合素质的良好抓手,本文采用案例分析的方法,以义乌市群星外国语学校为研究对象,以社会学的视角对双语音乐课程为课题展开探究,注重量化描述和质性分析,通过调查问卷、分析双语音乐课程的现状、校内外访谈记录等方法,指
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国际文化交流的频率不断加快,音乐已经成为能够直接传达情感与文化意义的重要媒体,在国际交流中也起到了日益关键的角色,对于我们个人而言,掌握双语技能,接受国际化双语音乐教学无疑是提高自身社交技能和综合素质的良好抓手,本文采用案例分析的方法,以义乌市群星外国语学校为研究对象,以社会学的视角对双语音乐课程为课题展开探究,注重量化描述和质性分析,通过调查问卷、分析双语音乐课程的现状、校内外访谈记录等方法,指出现阶段双语教学环节存在的问题,从音乐理念、课程设置和评价机制等不同角度加以探索,并以社会学视角看待当下的双语音乐教育教学观念、课程设置内容,以推动双语音乐教学有序发展,更好地开展国际化双语音乐教学,提升艺术类人才的综合素养,培养双语技能的优质人才。
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