本文首先介绍了此次研究的目的和意义,交待出电视文化对青少年社会性别认知具有十分巨大的影响。关于社会性别的认知是青少年社会化的重要组成部分,直接影响到青少年对待男女两性社会角色的认知,电视通过文本叙事塑造的“象征现实生活”在建构着青少年对男女两性社会性别的理解与认知,关于社会性别的正向传播能够帮助青少年树立正确的性别观,使其在进入成人社会角色后能够正确对待两性差异及两性社会差异,反之,电视文化中性别角色的不正确表达则会阻碍青少年性别角色社会化的完整与健康。本文运用涵化理论和符号学原理,以12—18岁的青少年为研究对象,从青少年电视媒介接触频率、动机及接收到的电视文化内容入手,研究电视文化中性别角色符号表达对青少年认识社会性别的影响,得出电视文化建构的性别文化影响到现实生活中青少年对社会性别认知的结论,并试图找出建立青少年健康正确性别认知的相关因素,提出完整青少年社会性别社会化的电视文化传播建议,从而增补青少年性别角色社会化的研究资料。