本文以泰国清迈皇家大学国际学院部分师生为调查对象,以初级汉语听说课课外作业为研究重点,通过访谈和问卷的方法,从课外作业布置、作业形式、作业完成、作业检查及作业反馈五个方面综合分析,探寻目前清迈皇家大学初级汉语听说课课外作业中存在的问题。通过对现存问题的梳理及分析,笔者提出了相应的解决策略和建议。本文主要由五部分组成:第一部分为绪论,主要介绍了文章的选题背景及意义、研究现状及方法。第二部分为本文的第一章,主要介绍了清迈皇家大学和国际学院的汉语教学现状,并对本次受调查的师生以及访谈和问卷的设计与实施情况进行了说明。第三部分为本文的第二、三章,分别以教师和学生为主体,从作业布置、作业形式、作业完成、作业检查和作业反馈五个方面进行了调查,对调查结果进行统计和分析。第四部分为本文的第四章,主要是对前文调查的综合分析和概括,提出目前在清迈皇家大学初级汉语听说课课外作业中存在的作业意识差、针对性不强等问题,并从学院、教师、学生和社会文化四个层面提出相应的解决策略及建议。据笔者三年的泰国教学经历来看,此次调查虽仅限于一所高校,但出现的问题在泰国的汉语教学中相对具有普遍性。本文的调查能够让泰国的汉语教师及学习者们更客观看待自身在课外作业中存在的问题,并为他们提供一些可行的解决策略。也希望本文可以丰富对外汉语课外作业领域的研究,为汉语教学提供一定的参考。