随着信息技术在教学中的广泛应用和深入发展，要求教育必须进行改革，以适应知识经济和信息时代对人才培养的需求。新课程的改革不仅要求教育观念的更新，而且要求教学内容、教学方式等的更新，这就需要教育工作者不断完善教育方式和教学方法，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。概念图作为一种表征知识的工具，可以把一长串枯燥的信息生成多层次、超媒体、动态化的概念图，直观地展现出知识间的联系，加强新旧知识间的联系，已成为教育研究的热点。本文以初中学生为研究对象，主要采用文献分析法、教学实验法、问卷调查法、统计分析法对概念图在初中历史课堂教学中的应用进行研究。首先，对概念图的研究背景、相关概念和理论进行综述，主要对概念图在初中历史教学中运用的可行性进行了分析，奠定了研究的基础；第二，利用Inspiration软件设计概念图，制作新的课件对实验班的学生进行授课；第三，利用SPSS软件对实验班和对照班前后测试成绩以及概念图在教学中的应用效果的问卷进行统计分析，分析运用概念图教学对学生成绩和学习效果的影响。结果表明，运用概念图的初中历史教学，有利于改善学生学习方法、调动学生学习的兴趣和积极性；有利于提高学生自主学习的能力和主动性；有利于提高学生历史成绩，提高教学的质量；有利于提高教师教学的能力。此外本文结合实验教学过程中存在的问题，提出了设置相应目标吸引学生注意力，设置讨论主题引导学生积极参与，根据教学内容合理进行概念图教学，转变教师的教学观念提升教育技术能力的相关策略。随着计算机网络技术的发展，对基础教育的媒体课堂教学，需要拓展学科深入研究与实践。