在教育部2018年1月出版的《普通高中音乐课程标准（2017版）》中,音乐学科核心素养作为国家课改顶层设计被提出。对高中音乐课程中要“培养学生审美感知、艺术表现、文化理解”等音乐核心素养这一课程目标有了更为明确的要求。2017版课标中要求音乐教师对高中音乐课程理念和价值有更深刻的认识。本选题以音乐学科“核心素养”为理论指导,以高中音乐鉴赏课教学为研究主体,首先从理论上阐述核心素养的实质与内涵,随后通过对北京市教研员、高中音乐教师与学生的访谈与调查,客观分析和评价北京市高中音乐教学现状,试图探索在核心素养背景下,对于如何上好高中音乐鉴赏课进行理论与实践方面的探讨,并提出适宜的解决方案。本论文共分为五个部分:绪论,包括选题依据、研究目的与意义、文献综述、研究思路以及研究方法。第一章,解析音乐学科核心素养的意义与内涵;第二章,客观展示对北京市教研员、一线教师以及学生的调查过程及调查结果,揭示北京市高中音乐（鉴赏课）教学现状,并对调查结果做出客观评价及成因分析;第三章,依据调查结果,围绕北京市朝阳区中科院附属实验学校的音乐鉴赏课教学进行课例分析与教学实践,并对教学实践做出概括、总结;结论,对本课题研究做出结论性陈述,并提出展望。