【摘 要】
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19世纪60年代起俄国产生“普及初等教育”的计划，俄国作为一个传统的农业国，农村教育长期落后于俄国整体的教育水平，严重地阻碍了俄国教育水平的提高，因此发展农村教育问题就显得
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19世纪60年代起俄国产生“普及初等教育”的计划，俄国作为一个传统的农业国，农村教育长期落后于俄国整体的教育水平，严重地阻碍了俄国教育水平的提高，因此发展农村教育问题就显得十分迫切。农村教师是发展农村教育中的重要一环，教师的人数、职业素质、物质生活、社会地位和法律地位都在一定程度上影响俄国“普及初等教育”政策，因此，关注农村教师就显得极为重要。本文主要从教师的工作状况、日常生活状况、教师的社会地位，及其参与的社会活动等方面展开论述，力求真实地展现农村教师工作与生活的全貌，并客观地论述农村教师对农村社会和农村教育产生的深远影响。
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