近年来,装配式建筑在国家政策的支持下正在进入高质量发展阶段。随着现代装配式建筑的高速发展,对其产业工人也提出了更多的职业要求。但是,由于目前装配式施工工人数量不足,并且存在着技术培训体系不完善等问题,制约着装配式建筑的发展。培养具有熟练操作技能的高素质产业工人,有利于加速装配式建筑高质量发展。因此,本文制定以下研究目标:（1）在阅读文献和问卷调查的基础上,了解装配式建筑工人培训现状;（2）应用新型学徒制,基于学习风格理论构建在线培训系统;（3）应用CIPP评价方法对在线培训系统的培训效果进行评价分析。本文采用文献分析、问卷调查、专家访谈等方法,以学习风格理论和计算机编程技术为基础,对装配式建筑工人的新型学徒制培训作出以下研究:首先,本文参考和研究了大量与学习风格、新型学徒制和建筑工人培训有关的文献和资料,调查了解我国装配式建筑工人的培训现状,对其不足之处进行了分析与归纳,在了解学徒制和学习风格的基础上,分析了应用新型学徒制培训模式及学习风格理论设计培训系统的可行性和优势。然后,在Fleming的VARK学习风格模型的指导下,基于新型学徒制的培训模式,根据培训系统目标,设计系统框架,并确定了培训系统的各功能模块构成,大致分为前台学习系统与后台信息管理系统两部分。通过对装配式建筑工人工作内容的了解,设计合理的培训内容。然后利用Dreamweaver软件实现网页主要功能模块,利用SQL Server建立数据库,编译后台信息管理系统。最后根据对装配式建筑新型学徒制培训系统进行评价分析。首先运用CIPP的评估模式建立培训系统的有效性评估指标体系。然后,将培训系统应用于某装配式建筑企业,利用对比实验获取数据,对所得评价数据进行分析。最后,通过实证分析的结论,发现该培训系统可以有效提高培训效果,但需要提高该培训系统的便携性和增强学习氛围。综上,本文在研究装配式建筑培训现状的基础上,应用新型学徒制,结合学习风格理论构建了一个较为个性化培训系统。该系统可以实现装配式建筑工人在线学习的期望,并根据学徒的不同学习风格为其展示不同的学习界面,同时又有企业师傅和院校老师共同管理学徒,以保证培训效果。经验证此系统可以提升工人的学习热情、提高培训效果,进而为装配式建筑企业培养更多技能熟练的工人,推动装配式建筑业的发展,为装配式建筑企业员工培训质量提高,提供了一个新思路。