自然地理教学在中学地理教学中占有重要的地位，自然地理知识的科学性和综合性对培养学生的地理素养具有独特的价值，但是在中学实际教学中,自然地理部分教学效果差、学生觉得自然地理难学、教师觉得自然地理难教的现象却普遍存在，如何改善自然地理教学成为一个亟待解决的问题。概念图作为一种知识表征工具，它在促进知识学习和改善教学评价方面的作用对改善自然地理的教学现状具有重要的作用。本文从概念图的发展历史入手，分析了它应用于教学的理论基础、它的制作工具和制作步骤等几个问题。在此基础上,本文分析了概念图与自然地理教学结合的可能性和必要性，认为概念图应用于自然地理教学可以具有以下方面的作用：有利于改善自然地理知识的教学评价、促进教师提高自然地理知识专业素养、有利于改变传统的地理学习方式、有利于自然地理知识的结构化。同时从促进自然地理知识教学和评价的角度，基于不同的分类标准，分别将概念图分为点概念图、节概念图、章概念图和主题概念图或者填空任务型概念图、判断任务型概念图、修改任务型概念图和创造任务型概念图等，并就不同类型概念图的教学时机选择进行了讨论。最后结合高中地理必修一的知识框架，基于自然地理知识分类和地理学视角（地理学思想），分别探讨了概念图在自然地理教学中的具体应用策略。