教科书插图不仅可以弥补文字表达抽象的不足,生动直观地再现教材的知识点,同时还具有激发学生学习兴趣、培养学生学习能力的功能。目前,我国对于数学教科书插图的研究仍处于起步和发展阶段,研究成果缺乏针对性。本文是对苏科版初中数学教科书插图的特征分析和使用现状的研究。文章借助文献综述、问卷调查、统计研究等方法勾勒现状、分析特征、发现问题。通过对大量插图的分析,归纳出苏科版初中数学教科书插图的类型和功能,同时针对苏科版初中数学教科书插图使用过程中存在的问题和不足,深入反思,提出建议。研究所得基本结论如下：(1)该版教科书插图按组织形式可以分为：独立图、发散图、序列图和多层图。按插图的功能分类可以分为：装饰类型插图；提供数据信息类型插图；数学实验探究类型插图；引导数学思考类型插图；数学概念、数学模型示意插图。按插图在教科书中所处位置分类可以分为：章首图、栏目图和文中图。(2)该版教科书插图的功能包括：激发学生的学习动机和兴趣；培养学生的数学思维能力；体现数学与生活的联系；对学生进行数学美教育。(3)通过对使用该版教科书师生调查问卷的分析,得到教科书插图使用现状主要包括：①教科书插图在设计上得到了师生的一致认可,尤其是获得了学生的喜欢。②教师对教科书插图的功能不够重视,认识不全面,理解不够深入。③教师对数学教科书插图的使用状况参差不齐。(4)针对调查情况和使用现状,给教科书插图的编制者和使用者提出如下建议：①对插图编制者的建议包括：插图编制应满足一定的标准；插图编制应考虑到学生认知、时代特征、数学内容以及地域公平性等特征；另外编写风格一致性、尊重师生建议等问题也值得考虑。②给插图教学者的建议包括：转变观念、关注学生的差异性以及不要教插图,要利用插图教。