随着我国经济的快速发展，当前社会对一些应用型技术人才的需求量正在不断增加，这为我国的中等职业教育发展提供了良好的机会。要想实现中等职业学校的教学目的和任务，就必须要建设一支高质量、高素质、结构合理、勤于工作的优秀中等职业学校教师队伍，避免那些优秀的教师资源出现不必要的流失，进而实现整个中职学校教师结构的不断优化，不断提升教师在工作中的工作积极性。为了更好的提升中职学校的教学质量，最重要的任务就是要建立一套符合中职学校自身实际情况的教师激励机制。本文首先从当今社会对中等职业学校教师提出的要求，以及中等职业学校教师激励机制的重要性出发，对中等职业学校教师激励机制构建的实际意义进行深入分析，并对相关的概念如中等职业学校、中等职业学校教师、激励、激励机制等进行合理的界定，并对国内外的相关激励理论进行分析。在本文中，我们以重庆市具有代表性的中等职业学校——重庆女职中作为研究对象，利用问卷调查以及访谈的方法对其教师进行实证研究。本次研究对重庆女职中的200名教师进行问卷调查，对其中具有典型性的人员进行访谈，从问卷结果及访谈结果进行深入的分析研究，我们发现当前几个突出的问题：重庆市中等职业学校的教师队伍建设仍然需要进一步的改进；重庆市中等职业学校教师主要的需求并不十分明确，教师对于物质以及未来发展两个方面存在较大程度的不平衡现象；中等职业学校教师的外在激励因素还并不完善，对不同阶段教师的工作积极性无法进行最大化的激励。针对这些典型的问题，本文通过对重庆女职中教师的调查研究发现，首先应该对重庆中职学校的教师队伍结构进行优化，合理的利用精神激励和物质激励，为教师创造公平合理的竞争环境，对不同阶段的教师采取相应的激励方式等措施，最终实现对重庆中职学校教师激励机制的优化完善。